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作者究殊领: 来源谱帅:中国教育报 日期起:2019-04-11 16:23:44 人气苗渐:

往返4000多公里的超远距离通信揩匪拆,时延36毫秒内伺忌申,在5G+4K远程互动教学系统的承载下铰爸泰,一场三地三校异地协同虚拟仿真实验簇涎拍,在中国慕课大会现场上演厕脓疙,南京航空航天大学教授田威把曾经只能是“空想”的飞机制造实验教学变成了现实遍粟。

就像实验中为飞机插上翅膀一样芹,科技也确实为教育插上了翅膀泥。技术迭代的背后愧沮栖,是中国慕课的高速发展详沟幻。如今乒,我国慕课数量和应用规模居世界第一挤獭钦,共计2亿多人次“打卡”慕课学堂畅淬,覆盖所有专业门类的慕课体系正在建立蚊。

4月9日至10日宛,以“识变吵、应变澳檬、求变”为主题的中国慕课大会在北京举行辈,有了“中国速度”后储,中国慕课如何从以量谋大走向以质图强视,成为与会者关注的焦点尽。

识变“互联网+”打破传统教育时空界限

现代信息技术与高等教育教学的融合霖抖,演变出大规模在线开放课程刨侵摔,打破了传统教育的时空界限和学校围墙环澄卑。

互联网剁、大数据蛋某匠、人工智能等技术快速发展,给全球经济社会发展带来革命性的变化和。每一次的科技革命和产业变革夹,总是伴随着人才需求结构的深刻变化且苏秽、知识的爆炸式更新旦、教育形态与资源的极大创新羡。

现代信息技术与高等教育教学的融合秃畏啸,演变出大规模在线开放课程恢钉,打破了传统教育的时空界限和学校围墙牢敦环。“明者因时而变枯盒,知者随事而制肉冗敖。”在西南交通大学校长徐飞看来巳土期,2013年污问,北京大学拳、清华大学教搏冠、香港大学等高校加入在线课程平台慷昆涤,尤其是2013年10月中国慕课平台上线沛倡梁,拉开了中国高等教育慕课时代大幕憾拔。

6年来炔,中国慕课从无到有安,从小到大立惹嫉,从弱到强路,一项共识在实践中日渐凝练戚晃:高等教育作为高层次人才的主要供给者炊间电、知识创新的主要推动者呢蹬桑、文化传承的主要贡献者腥浩,要回应时代需求亲设,就必须创新发展冠,把慕课建设作为加快中国教育现代化哥、发展“互联网+教育”“智能+教育”的战略先手棋溃,推进这场深度融合信息技术与教育教学的课堂革命向纵深发展扫牛胜。

一系列重磅文件如《国家信息化发展战略纲要》《“十三五”国家信息化规划》《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等相继出台毒顽窘,将教育信息化作为教育系统变革的内生变量串,支撑引领教育现代化的发展性,推动教育理念的更新渭肯谓、模式变革和体系的重构绦勃。

在国家精品在线开放课程主讲教师张小琴教授看来矮锤,中国慕课之所以能够短时间内取得迅猛发展与进步虏盆仓,正得益于科学规划醒丧,教育部把慕课建设作为振兴本科教育靠酒瑟、实现高等教育变轨超车的重要抓手臣伐刚,作为提高教育质量骑、推进教育公平的重要途径窗,积极引导和大力推进承捷圣。

慕课的建设与发展稠,同样离不开众多高校的参与和支持敌成眉。如清华大学将积极推进在线教育工作夕扳笑,作为面向未来的战略部署料测,学校按照国内国际同步结路松、平台课程一体稳、学校社会协力的指导思想钉翻泞,形成了“一体两翼”的在线教育可持续发展模式统。

“我们看到时代快速发展带来了机遇吓,网络和计算机技术的发展为教育创新奠定了基捶А,也让我们有了更好的工具结、更大的平台嘎、更便捷的方式赖顿、更有效的手段将优质的内容呈现给学习者甸据韦,并借此推进校内教育教学改革吓胖矫。”清华大学党委书记陈旭表示舶恼。截至目前畔块,清华大学共建设了251门课程蔼,吸引全社会800多万学习者马,其中110门课程获得国家精品在线开放课程认定涧抬桓。

应变用慕课破解质量与公平难题

由中国高校计算机教育慕课联盟打造的“1+M+N”协同教学模式串欺汗,不仅解决了高校学生互动与课堂讲授间的系列矛盾疯其报,而且建立了跨区域跨校在线开放课程协同工作新机制炽,推进了不同高校间的优质资源共享乒咸。

质量和公平是世界高等教育发展的时代主题乔律。随着信息技术与教育教学的深度融合瓤,破解质量与公平的难题氯辜鼓,如何用好慕课这关键一招是亟待实践回答的问题顽吾牌。

在“中国大学MOOC”平台勘胺,南京大学“宇宙简史”是一个“爆款”贯茂哀,而且获评“最美慕课”割略艇,被推荐在电视台播放副。

原因何在?“就在于我们真正以课堂教学方法改革为突破口劝浅,在目标蕾碗狮、内容和呈现形式上都进行了创新涕踌。”中国大学慕课的相关负责人介绍朔骗潍,在建课时注重以人文的视野拓展课程的精神维度亲,同时与多家单位共同打造融合创新平台莲,创造性地将专业知识教育与思想政治教育相融合姆烽,以科学守望信仰缴,让思政融入专业略怯队。

“当前丹,我国慕课的体量和应用规模世界第一挥派母,已经进入了从量变走向质变的时期纲啸似。最大的挑战就是把量变成质拦拣,把几万门线上课程打造成金课位础。”北京理工大学计算机学院副教授嵩天说隘爸刻。

在他看来翅,改变的关键在教师雷傻帛,在于教师如何提升自己的教学能力憾慑盛,如何对自己的学科士嗓悉、课程疟、课堂进行全方位的教学改革赶蹬,把每一堂课变得高质量去黔,慕课是最好的抓手啡。

行动已经展开殿鸽佰。信息化教学胜任力证书项目萄琉垂、“教师教学能力提升”课程群……为改变高校教育理念躺,提升教师教学能力递弹径,教育部坏苯肪、课程联盟和各课程平台积极开展教师培训活动瘫掣头,到2019年1月嘘,共培训慕课教师29.5万人穿揭蹦,其中西部教师4.47万人胚购璃,有力推动了信息技术与教育教学的深度融合斜楷塑。

不断创新是慕课发展的生命力所在啪。当前垄巾迹,虚拟仿真技术绣、5G宋卑、全息投影等技术正越来越多地应用到中国慕课的建设中怒赏泻,助力慕课质量提升本。

“虚拟仿真实验项目的初衷浓,就是通过‘智能+教育’把实验搬进课堂桑伤拟,让工程进入课堂胁为茄,特别是让超级大工程进入课堂拎,为工程教育提供平台临蚕岗,为人才培养提供平台骡揩。”虚拟仿真实验教学创新联盟副理事长切窗、天津大学副校长王树新说痊蜡苏,虚拟仿真实验解决了传统实验教学中“做不到”“做不好”“做不了”“做不上”等老大难问题碍乐。

事实上旦囊,自诞生之日起乡瑰,中国慕课就把推进高等教育区域和校际公平作为基本价值取向媚陀,充分发挥“互联网+”的作用朔,用优质慕课资源补齐区域和校际人才培养质量差异短板廓惊困。

从2018年10月起熬蹲,华东理工大学教授徐志珍开始了远程同步课堂的实践拍摔。她没想到缆衫劣,短短一个学期投,喀什大学的学生无机化学课合格率达67%受完性,良好以上为27%轻,15名学生得分在90分以上加,一改摸底时只有7人及格的境况烁芜,并逐渐向华东理工大学学生的成绩看齐婪吕。

而由中国高校计算机教育慕课联盟打造的“1+M+N”协同教学模式厘伦孙,即以一个名师名课引领共建共享慕课提妥,跨区域协同多所高校建设私有云平台课槽瘫,使广大学生受益啃磊,不仅推动了慕课与校内教学环节的融合吠,解决了高校学生互动与课堂讲授间的系列矛盾肉陪邪,而且建立了跨区域跨校在线开放课程协同工作新机制刹,推进了不同高校间的优质资源共享屯。

新长征计划邢毕起、西部中心刚撑、巡访交流……中国慕课正逐步打破传统教育的时空界限和学校围墙舒,将更多的优质教育资源辐射到更边远科螺俊、更急需的地区署。

求变中国慕课正走向世界

截至目前矩率,国内已有19所高校的200余门优质慕课先后登陆美国藉苛呜、英国吐提、法国顶、西班牙湿、韩国等国家的著名课程平台蠢,为世界慕课贡献中国标准培、中国智慧砂、中国方案鞋瓷。

短短两天盖渐磺,联合国教科文组织教育规划所培训专家希梅纳·佩雷拉对中国慕课发生的相较于其他国家的巨大改变印象深刻揭辟乔。

“几年时间弯尾炉,中国慕课数量已经达到世界第一脱廉瑞,不仅在学生中越来越普及和重要滔磊年,还用在终身学习领域及其他各个层次群体的教育和培训中萌煌传,越来越多的人随时随地通过慕课学习阮冕蹿,这让我印象深刻太你悲。”希梅纳·佩雷拉说青。

当前蘑潘付,我国慕课已成为了重要的终身学习资源刮。教育部遴选的400多门精品慕课上线中宣部“学习强国”学习平台鼎彩脐,700多门精品慕课上线中央军委“军职在线”平台暗扩,为建设学习型社会殴、学习型政党规伎、学习型国家发挥了有力的支撑作用闻笆。

中国慕课既要立足国内速卫,也要面向世界渴放。截至目前飘捣,国内已有19所高校的200余门优质慕课先后登陆美国衰、英国混潭、法国善襄、西班牙未签、韩国等国家的著名课程平台红慷,为世界慕课贡献中国标准狠哼睫、中国智慧匹悉角、中国方案霉了蓄。

2015年摆酪,西安交大与教育部奥鹏远程教育中心共同创办的慕课中国联盟落地僳瘁,携手推动中国互联网教育走向“一带一路”匿毋勃。3年多来参,该联盟集聚了北京交通大学等117所国内知名高邪炒嚷欤和中国移动等一批国内知名企业标姜,汇聚1084门课程棋和光,研制出支持中脓拖、英冗攻随、俄绍挎悍、阿拉伯4种语言的慕课学习平台面,注册用户1600万+五臼。

在中国慕课大会上典赏,教育部高教司司长吴岩发布《中国慕课行动宣言》泵豁爱,总结中国慕课建设的重要经验和建设方案残,勾勒出中国慕课发展的愿景洼。面向未来粉醒,要致力于实现伟大愿景响铣层,就必须更好地推进中国慕课的建排拴、用撮霜螺、学颁、管敬哺。

“我们以学堂在线仑茄、爱课程等四个平台的数据为基瓷构稹,采集了2179万条有效数据寐,采集分析了学生79种网上在线学习行为峰且慰,发现当前慕课建设依然存在学生自律性差屁兽、师生互动难怂便缮、慕课资源碎片化惶、缺乏科学的考核评价体系等五大难题抗济。”西安交通大学副校长郑庆华说席柯。

他分析咯弓沁,从学习行为来看畴逆,在慕课平台上学习的学生自律性比较差蹦吵,科学性有待提高蒋佩,仅26%的学生完整地完成了课程学习;从互动来看订令,慕课作为虚拟学习平台彪律思,教师和学生时空隔离糯,师生间情感交互不足;在慕课资源方面鞋,由教师独立开发扳岔尾,存在位置分散楷啼、结构无序仍偿购、知识碎片化的问题;而由于缺乏科学的评价考核体系纽驴鸿,慕课成绩可信度有待提高板,高惺录∈ǎ和社会认可有待研究咆寄。此外龟搬,在慕课上依然存在着教育不公平的问题矮衫貉。

在网易公司高级副总裁搔辅叭、网易有道CEO周枫看来氓藤,AI和5G这两个技术关键词辩忿欧,将会贯穿未来中国慕课建设的全过程垄。

“如果现有的产品是中国慕课1.0的话起距,未来2.0的产品可能是‘慕课+直播’‘慕课+AI’‘慕课+仿真’遍绿拳。”周枫分析弯凌,直播最大的好处就是解决互动性不足的问题揽,充分调动学生在线学习的互动性炉,大大提高出勤率翘寇金,最终提高课程的完课比率;AI将大量应用到慕课的作业自动批改姜杆、语言教学的口语练习和自动评分党、大数据的学情分析等领域;而当前胆,仿真技术已经广泛应用在慕课建设中了虫。

“当前衫,中国慕课的发展屉伐,从管理角度来说实寡昂,还存在着平台标准各异屠麻、平台之间数据难以共享狮,知识存在孤岛现象坍鄙森,以及一线教师和管理者疲于应付林两呛、维护成本较高等问题胸。”郑庆华说扣。

可喜的是尖,行动一直在推进啼藤汹。在大会现承?ā,由高校计算机教育慕课联盟耪褪、东西部高校课程共享联盟等10个跨地区贩匙汕、跨校拭、跨学科的联盟组织共同发起的“高校在线开放课程联盟联席会”正式成立番樊护。

作为全国性的基于“大规模开放在线课程”的教育共同体轻,联席会将积极推动高校在线开放课程教育教学改革与发展败,在慕课教学理念惯确、教学模式欺孟描、教学规范括、教学方法创新等方面发挥整合开竭、协调欢、推动旗、支持疥乾佩、指导与引领作用态摧绢。

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